viernes, 9 de diciembre de 2011

Myriam Chavez Casanova

Lo que el director debe saber:

GESTION DE RECURSOS MATERIALES
Myriam   Chávez C. (UCV)

La gestión de los recursos materiales  resultan fundamentales para el éxito o fracaso de una gestión administrativa, lo básico en su administración es lograr el equilibrio en su utilización. Tan negativo es para la institución, empresa,  en su escasez como su abundancia. Cualquiera de las dos situaciones resulta antieconómica; de ahí que la administración de recursos materiales haya cobrado tanta importancia actualmente. La administración de recursos materiales consiste en: Obtener oportunamente, en el lugar preciso, en las mejores condiciones de costo, y en la cantidad y calidad requerida, los bienes y servicios para cada unidad orgánica de la empresa de que se trate, con el propósito de que se ejecuten las tareas y de elevar la eficiencia en las operaciones. Recursos materiales:
•Edificio
•Espacios de trabajo
•Hardware y software
 •Mobiliario, etc.
La administración financiera consiste en: Obtener oportunamente y en las mejores condiciones de costo, recursos financieros para cada unidad orgánica dela empresa que se trate, con el propósito de que se ejecuten las tareas, se eleve la eficiencia en las operaciones y se satisfagan los intereses de quienes reciben los bienes o servicios.

Funciones:
1. Proponer la política y lineamientos para la Administración de recursos materiales y cumplir con las Normas establecidas por la Alta Dirección del Ministerio de Educación y a lo dispuesto por la Oficina de Administración.
2. Desarrollar las actividades y los procesos técnicos del Sistema de Abastecimiento.
3. Elaborar el Plan Anual de Contrataciones y Adquisiciones dela Unidad Ejecutora a cargo de la Unidad de Administración.
4. Realizar los inventarios físicos de los activos y bienes de almacén por lo menos una vez al año.
5. Efectuar depreciaciones y reevaluaciones de los activos del Ministerio de Educación.
6. Efectuar un eficiente y oportuno servicio de transporte, servicios auxiliares, mantenimiento de las instalaciones y equipos.
7. Proporcionar los servicios de impresión, publicación y distribución de documentos técnico pedagógico y administrativo que sean requeridos y debidamente justificados por las dependencias del Ministerio de Educación y demás entidades del Sector Educación.

Principios que rigen a las contrataciones y adquisiciones 
- Los procesos de adquisición y contratación regulados por esta Ley y su Reglamento se rigen por los principios de:
 <moralidad,
< libre competencia,
<imparcialidad,
<eficiencia, transparencia,
<economía,
 <vigencia tecnológica y
< trato justo e igualitario; teniendo como finalidad garantizar que las Entidades obtengan <bienes, servicios y obra de la calidad requerida, en forma oportuna y a precios o costos <adecuados.

EL FINANCIAMIENTO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
El financiamiento de la educación comprende los recursos financieros destinados a obtener y contar con los recursos humanos, materiales, tecnológicos y servicios necesarios para satisfacer las necesidades educativas de la población, haciendo cada vez más eficiente y equitativa su distribución y utilización.
Anualmente, el Estado destina no menos del 6% del Producto Bruto Interno a la educación estatal. La inversión por alumno se incremente a precios constantes.
- Fuentes de financiamiento
Las fuentes de financiamiento de la educación estatal son: el Tesoro Público, los recursos directamente recaudados, las donaciones, los excedentes por actividades productivas desarrolladas por las instituciones educativas y el endeudamiento interno y externo.
Este financiamiento puede ser incrementado con recursos provenientes de fuentes complementarias, lo que implica promover y ejercitar la participación de la comunidad, la empresa y la sociedad en su conjunto.
- La asignación de recursos financieros
La asignación de recursos financieros para la educación por la fuente Tesoro Público se determina a partir de los objetivos y metas establecidos en los planes y proyectos estratégicos institucionales y en los planes anuales de desarrollo, que incluyen estudios de costos por alumno y por sección en cada nivel y modalidad educativa.
- Ingresos propios de las instituciones educativas
Los ingresos propios que generan las instituciones educativas estatales se destinan, preferentemente, a financiar proyectos de inversión específicos o a actividades de desarrollo educativo consideradas en el respectivo Proyecto Educativo Institucional. Estos recursos son independientes del monto presupuestal que se les asigne por la fuente Tesoro Público para gastos corrientes y se informará regularmente sobre su ejecución, según la reglamentación
correspondiente.
Requisitos del Proceso 
- Antes de convocar a procesos de selección, la Entidad deberá contar con el expediente debidamente aprobado para la adquisición o contratación respectiva, el mismo que incluirá la disponibilidad de recursos y su fuente de financiamiento. El Reglamento precisará los requisitos necesarios para los procesos previstos en el Artículo 17° de la presente Ley.
Pueden efectuarse adquisiciones o contrataciones cuyo desarrollo se prolongue por más de un ejercicio presupuestario, en cuyo caso deberán adoptarse las previsiones necesarias para garantizar el pago de las obligaciones. 
Características de los bienes y servicios a adquirir o contratar

- La dependencia encargada de las contrataciones y adquisiciones de la Entidad, deberá definir con precisión la cantidad y las características de los bienes, servicios y obras que se van a adquirir o contratar, los cuales deberán cumplir obligatoriamente con las normas técnicas, meteorológicas y/o sanitarias nacionales si las hubiere.
Para tal efecto, antes de iniciar los procesos de adquisición o contratación coordinará con las dependencias de las cuales provienen los requerimientos y efectuará estudios de las posibilidades que ofrece el mercado, de modo que se cuente con la información para la descripción y especificaciones de los bienes, servicios u obras así como para definir los valores referenciales de adquisición o contratación, la disponibilidad de los recursos, y el proceso de selección mediante el cual se realizará.
En el caso de las obras, además, se debe contar con la información técnica aprobada y la disponibilidad del terreno o lugar donde se ejecutará la obra.
En los Procesos de Selección según Relación Ítems, se podrá convocar en un solo proceso la adquisición y/o contratación de bienes, servicios y/o obras, estableciéndose un valor referencial para cada ítem. El Reglamento establecerá los procedimientos adicionales a seguir en los procesos bajo esta modalidad. 
Requisitos de la Convocatoria A LICITACIÓN PÚBLICA O CONCURSO PÚBLICO para adquisiciones del estado . 
- En toda Licitación Pública o Concurso Público se deberá observar obligatoriamente lo siguiente:
I.                                 Realizar la convocatoria a través de la publicación de la misma por lo menos en el Diario Oficial "El Peruano", en uno de circulación nacional y en otro de circulación en la localidad en que se realiza la Licitación Pública o Concurso Público. El aviso deberá contener por lo menos: la identificación de la Entidad que convoca; el proceso de selección; la descripción básica de los bienes, servicios u obras a ejecutarse; las oficinas donde pueden recabarse las bases y su costo; la fecha prevista para el acto público de presentación de propuestas y para el acto de otorgamiento de la Buena Pro; y, el valor referencial, salvo en los casos a que se refiere el último párrafo del artículo 26o.
II.                               La existencia de un plazo razonable entre la convocatoria y la presentación de ofertas. El plazo será establecido por la Entidad atendiendo a las características propias de cada proceso. En ningún caso el plazo entre la convocatoria y la presentación de propuestas será menor a veinte días hábiles. 
III.      La existencia de Bases aprobadas de acuerdo al artículo 25o de la presente Ley. En el caso de obras, adicionalmente, se requerirá de la existencia del expediente técnico. 
IV.    La celebración de acto público para la presentación de propuestas y para el otorgamiento de la Buena Pro.
Procesos de Selección 
- Los procesos de selección son: licitación pública, concurso público, adjudicación directa y de menor cuantía. El Reglamento determinará las características, requisitos, procedimientos, sistemas y modalidades aplicables a cada proceso de selección.
                                                                                                          Servido .

MIRTHA INFANTAS VERASTEGUI-TURNO MAÑANA

BIENES Y SEVICIOS EDUCATIVOS- DEMAGOGIA EN LA EDUCACIÓN.

      Para establecer realmente que bienes y servicios consta en una institución pública deslindaremos conceptos básicos.
BIENES: Son productos, objetos que han tenido un proceso de manufactura y es con lo que cuenta una empresa y al mismo tiempo es utilizado para satisfacer una necesidad( casa, terreno, etc).
Por su origen los bienes se clasifican en:
a)     Bienes libres: son aquellos que por cuyas propiedades físicas permite utilizarlo en provecho nuestro, son productos naturales y abundantes, su existencia no está sujeta a la actividad humana. Son el aire, el agua y la tierra.
b)    Bienes económicos: Son productos en cuya elaboración interviene la mano del hombre y a ellos les pertenece, por eso su propiedad puede ser individual p grupal, y tiene un valor de uso y de cambio.
Los bienes económicos por su destino se clasifican en:
                                 1.- Bienes de consumo: Aquellos aptos para satisfacer las necesidades. Pueden ser durables cuando su posesión es prolongada (casa, colegio), o no durables cuando su consumo es inmediato( alimentos) .
                                    2.- Bienes intermedios: Aquellos que deben sufrir nuevas transformaciones antes de convertirse en bienes de consumo o de capital( telas, materiales de construcción, etc ).
                                   3.-Bienes de capital: Aquellos destinados a la producción de valores de uso para el consumo directo  o bienes intermedios ( fábricas, instrumentos de trabajo, maquinaria,  etc ).

SERVICIOS: Son acciones personales o colectivas , proporcionada por individuos o entidades y buscan responder a una necesidad( salud, educación, atención, etc ).
Los servicios pueden ser PERSONALES cuando es dado por individuos, o colectivos cuando es dado por entidades.
                           Las instituciones educativas públicas, en la actualidad no cuentan con los bienes necesarios y básicos  para que el alumno pueda hacer uso adecuado de ellos, tampoco se brinda un servicio de excelente calidad por las deficiencias mismas que presenta el estado, pero si existe decretos y normas que salvaguardan esos “llamados bienes” y ante cualquier pérdida  los directos encargados son procesados. Así:
                             Según el D.S. 046-97, existen bienes y servicios que están inafectos al IGV y derechos arancelarios en las I.E. estatales y particulares, pero este decreto no es aplicable a las academias de preparación para  ingreso a las universidades. ¿Qué SERVICIOS ESTÁN EXONERADOS? :
1.- Aquellos vinculados al a preparación inicial, primaria, secundaria, superior, especial, ocupacional, incluido el cobro de los conceptos referidos a derechos de inscripción, matrícula, exámenes, pensión, asociación de padres de familia, SIS, etc.
2.- Expedición de constancias, certificados, diplomas.
3.- Actividades educativas al servicio de la enseñanza ( hemeroteca, museos, seminarios, conferencias, cursos, archivos, etc.
4.- Servicios de alojamiento, alimentación y transporte de estudiantes prestados por la misma institución.
5.- Renta de libros, folletos, revistas o información que apoye el proceso educativo , impresos o digitales para uso exclusivo del alumno o docente.
6.- Servicios prestados entre instituciones educativas.
Los directores de UGEL son los encargados de:
= Coordinar con el área de gestión institucional sobre la formulación del presupuesto de bienes y servicios de las  I.E. y de la sede institucional.
= Revisar y refrendar el cuadro de adquisiciones y de suministro de bienes muebles y los inventarios de los bienes inmuebles de la UGEL.
=Coordinar con los directores de las I.E. la distribución de recursos, bienes y servicios.
                              De ese modo si se cumpliría con el objetivo que emana de cada una de las UGEL, se puede considerar a nivel meso que la escuela pública es una empresa donde los servicios educativos es ofrecido y demandado por un mercado que lo constituye la sociedad.
                             Se considera entonces a la educación como un proceso de producción que implica la prestación del servicio educativo y debe tomar como resultado la transformación de una cierta materia prima inicial- el alumno que ingresa- y un producto- el alumno que egresa-.
                              Considerando a la escuela como empresa, la enseñanza es un conjunto de insumos, donde el docente es un insumo( bien) de producción empresarial más y el aprendizaje es el servicio dado.
                                Además toda I.E. debe contar con la adquisición. Almacenamiento y distribución de todo lo necesario para el funcionamiento normal, esto es: insumos, material de oficina, máquinas, equipos, etc, todo ello obtenido teniendo en cuenta también la disponibilidad económica e infraestructura física y administrativa de la empresa.
CONCLUSIONES: Los  SERVICIOS que brinda la escuela debe ser bajo un real marco humanístico- científico en contacto práctico con la tecnología, esto permitirá que el alumno pueda incorporarse con éxito al campo laboral o continuar estudios superiores.
                                Las familias que matriculan a sus hijos en las I.E. públicas  del  Perú financian solo el 13% para la compra de bienes y pago de servicios pertinentes.
                                

                                     


BENDEZU VEGA HILDA AYMEE

LA INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
Hoy en día las infraestructuras de cada centro  educativo no son del todo buenas, ha eso puedo mencionar que el estado no invierte lo necesario en la educación , sino no estaríamos en están circunstancias como nos encontramos ahora en la actualidad., el estado mayormente se dedica a satisfacer otros ámbitos personales , ha todo esto la educación está pasando por un problema muy grave , uno de ellos es la infraestructura , donde el alumno no puede estar totalmente agusto  con lo que le brinda el estado ., el problema con lleva principalmente a las instituciones públicas , donde el estudiante  no tiene los implementos básicos para su  educación ,  ha eso el estado no  hace nada por solucionarlo., primeramente pienso que el estado debe de equipar todas las instituciones públicas , así como las universidades que están en una total miseria en su infraestructura , segundo que deben de manifestarse en provincias donde  su infraestructura  está  muy pobre , donde necesitan carpetas , sillas, en pocas palabras un buen colegio donde estudiar ., ha eso doy hincapié al estado para  que se ponga las ganas para mejorar la educación en la infraestructura de los colegios en general.

jueves, 8 de diciembre de 2011

Ana Isabel Mina Vento

CALIDAD EN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

La calidad es un espíritu de vida, un cambio de clima, el deseo de hacer las cosas bien, obtener resultados y mejorar permanentemente.



Es decir, calidad significa la satisfacción de las partes interesadas comprendiendo tanto directivos, administrativos, los clientes (primario: el educando, secundario: la familia, terciarios: la sociedad) y las organizaciones.

La calidad no significa poner nuevos exámenes, más o menos horas de clase, o diferentes materias, la calidad es un cambio de cultura organizacional para lograr la eficacia y la eficiencia del acto educativo, la calidad es aplicar nuevos modelos de organización, planificación y estrategia para el logro de los objetivos con éxito.

Implantar la calidad significa incorporar un sistema de gestión que permita simplificar procesos, eliminar fallos, errores y costos añadidos, terminar con la no-calidad en el sentido más amplio, y especialmente ser eficaz y eficiente en la formación de las personas que integren la sociedad del futuro. Y para hacer esto posible es necesario desarrollar en los estudiantes las competencias técnicas, conocimientos y habilidades específicas para integrarse en el mundo laboral en una sociedad.

El deseo de hacer la calidad la hacen las personas, tanto directivos, técnicos, administrativos, como docentes, quienes conociendo el uso y aplicación de las técnicas actuales de calidad para que puedan aplicarlas mejorando permanentemente su gestión. Incluso los alumnos y sus padres son actores de un sistema de calidad.

Además la calidad la hacen las personas que están sensibilizadas, entrenadas, motivadas y preparadas para aplicar una serie de sencillos principios racionales que persiguen el ahorro de esfuerzos y el logro de resultados.

Los sistemas de calidad están enfocados a crear una dinámica racional de trabajo que aporte satisfacción y beneficios para todos. Además,  la calidad abarca también el medio ambiente.

CALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN

Qué es:

Ø  Un cambio cultural.

Ø  La introducción de una metodología para gestionar la educación, en todas sus dimensiones (Financieros, materiales, pedagógicos)

Ø  Aplicación sistemática de modelos ya creados adoptados internacionalmente  para gestionar organizaciones.

Ø  Un compromiso de las autoridades con la mejora contínua de los procesos educativos.

Ø  Una forma de lograr resultados medibles.

Ø  Desarrollo social.

Ø  Entender la educación como un proceso continuo durante la vida.

Ø  Reciclaje y reactualización docente en el uso de métodos y sistemas para el tratamiento de las relaciones interpersonales y las interacciones

Ø  Tener en cuenta las necesidades de los clientes de la educación.

                Primarios – Educandos

               Secundarios – Familia

               Terciarios – Sociedad

Ø  Desarrollo de las competencias.

Ø  Puesta en común entre requerimientos empresariales y sociales con la educación formación.

Ø  Análisis de las necesidades sociales (organizaciones, empresas).

Ø  Análisis de las necesidades y expectativas de los educados en cada nivel educativo.

Ø  Poner como objetivo la satisfacción de los clientes.

Ø  Formar ciudadanos aptos para la convivencia pacífica y armoniosa.

Ø  Implantar una educación ambivalente para el «saber ser» y «el saber hacer».

Ø  Formar personas para su actuación social.

Es decir que, siendo los colegios y/o instituciones organizaciones con vocación humanista que trabajan con personas, entre personas y para personas,  éstas, deben orientar sus recursos financieros y materiales, que engloba a la infraestructura educativa, al logro y a la optimización de la calidad en sus servicios.

Las características de los  bienes y servicios, son más bien la combinación de ambos y son los que crean el contexto específico en el que se deben desarrollar las  políticas de marketing de una organización de servicios.

Todo forma parte de un conjunto, ya que una infraestructura y equipamiento adecuados hace más factible un servicio educativo apropiado, sin olvidar la buena preparación del personal docente, que viene a ser la clave para la calidad en la educación.

Ana Mina Vento
Aula 202 B Turno Mañana
Administración de la Educación – UCV.



GALINDO GUERRA, GARY AULA 202B TURNO MAÑANA SJL

GESTIÓN DE RECURSOS MATERIALES

  1. ¿Qué es administración?

La administración es una disciplina que tiene por finalidad dar una explicación acerca del comportamiento de las organizaciones, no solo busca explicarlo, sino que comprende un conjunto de reglas, normas y procedimientos para operar y transformar esa realidad que son las organizaciones.

  2. ¿Qué son los recursos materiales?

Son el conjunto de máquinas , equipos, herramientas u objeto de cualquier clase, necesarios para el desempeño diario de las actividades de los trabajadores de una unidad económica , con la finalidad de generar bienes o servicios a satisfacer a los consumidores.

  3. Tres conceptos de recursos materiales

  * Método de organización de herramientas productos. Materiales y servicios para lograr un fin y buen funcionamiento. 
  * Es el que se utiliza para la creación de un producto. 
  * Es todo bien material o servicio utilizado para llegar a la creación del producto.

  4. Cual es la importancia de los recursos materiales?

El éxito o fracaso de cualquier empresa depende del departamento de recursos materiales, ya que este se encarga de gestionar, supervisar y controlar la existencia de los recursos materiales tangibles y no tangibles e insumos de la empresa necesarios para el buen funcionamiento de la misma. Está íntimamente relacionado con los departamento de ventas y producción.
“Lograr su máxima productividad con el mínimo de recursos”

  5. ¿Qué es una compra?
Es el proceso mediante el cual el consumidor puede adquirir un satisfactor para sus necesidades.

  * COMPRAS ESPECIALES. Las compras especiales tienen lugar cuando hay que adquirir bienes de uso (ordenador, máquina, mobiliario, vehículo, etc, es decir, no compramos materiales para transformar o artículos para la venta.
  * COMPRAS ANTICIPADAS. Estas compras se realizan antes de que surja la necesidad, que tendrá.

Contar con los recursos materiales adecuados es un elemento clave en la gestión de las organizaciones. La administración debe tener en cuenta que se debe encontrar un punto óptimo de recursos materiales, lo que no significa que se deba aumentar la cantidad o la calidad de los recursos materiales en exceso, debido a que esto representaría un elevado costo de oportunidad. Al mismo tiempo, se debe tener en cuenta que los recursos materiales deben ser adecuados para los recursos humanos con los que cuenta la organización. La ubicación de las plantas productivas y de los puntos de venta también juegan un rol fundamental, ya que determinan los recursos humanos con los que se contarán y los costos de transporte de insumos y productos, como también los servicios disponibles para la organización.


FARROÑAY DIAZ PEDRO JOSE


COMPRAS DEL SECTOR PÚBLICO

La Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado establece las normas básicas que contiene los límites mínimos y máximos que deben observar las Entidades del Sector Público, dentro de criterios de racionalidad y transparencia, en los procesos de contrataciones y adquisiciones de bienes, servicios u obras y regula las obligaciones y derechos que se derivan de los mismos.

Cada Entidad elaborará un Plan Anual de Adquisiciones y Contrataciones. Dicho plan debe prever el tipo de bienes,  servicios y obras que se requerirán durante el ejercicio presupuestal y el monto del presupuesto requerido. El Plan Anual de Adquisiciones y Contrataciones será aprobado por el Titular del Pliego o la máxima autoridad administrativa de la Entidad.

Para ser postor se requiere no estar incluido en el Registro de Inhabilitados para Contratar con el Estado; en procesos de selección para la ejecución o consultoría de obras será necesaria además la inscripción en el Registro Nacional de Contratistas. El Reglamento establecerá la organización, funciones y procedimientos de los Registros, así como los requisitos para la inscripción o inclusión y la periodicidad con que se publicará en el Diario Oficial "El Peruano" la relación de inhabilitados.

Los registros deberán observar los principios contenidos en la Ley de Simplificación Administrativa. En todos los casos para ser postor, se requiere que en la propuesta el postor presente una Declaración Jurada de no tener sanción vigente según el Registro de Inhabilitados para Contratar con el Estado, la misma que, en caso de ser favorecido con la buena pro, deberá reemplazar por un certificado emitido por el registro respectivo, salvo en los procesos de  Adjudicación de Menor Cuantía en los cuales la verificación será efectuada por la Entidad.

En toda Licitación Pública o Concurso Público se deberá observar obligatoriamente lo siguiente:

I.             Realizar la convocatoria a través de la publicación de la misma por lo menos en el Diario Oficial "El Peruano", en uno de circulación nacional y en otro de circulación en la localidad en que se realiza la Licitación Pública o Concurso Público. El aviso deberá contener por lo menos: la identificación de la Entidad que convoca; el proceso de selección; la descripción básica de los bienes, servicios u obras a ejecutarse; las oficinas donde pueden recabarse las bases y su costo; la fecha prevista para el acto público de presentación de propuestas y para el acto de otorgamiento de la Buena Pro; y, el valor referencial.

II. La existencia de un plazo razonable entre la convocatoria y la presentación   de ofertas. El plazo será establecido por la Entidad atendiendo a las características propias de cada proceso. En ningún caso el plazo entre la convocatoria y la presentación de propuestas será menor a veinte días hábiles.

III.  La existencia de Bases aprobadas de acuerdo al artículo 25o de la presente Ley. En el caso de obras, adicionalmente, se requerirá de la existencia del expediente técnico.

IV.  La celebración de acto público para la presentación de propuestas y para el otorgamiento de la Buena Pro.

Para cada proceso de selección la Entidad designará un Comité Especial que deberá llevar adelante el proceso. Asimismo, podrá designar un Comité Especial permanente.

El Comité Especial estará integrado por no menos de tres miembros y se conformará con la participación de personas que tengan conocimiento técnico de los bienes o servicios a adquirir.

En caso de bienes sofisticados, servicios especializados u obras, podrán participar en el Comité Especial uno o más expertos independientes, ya sean personas naturales o jurídicas, que no laboren en la Entidad contratante o funcionarios que laboran en otras Entidades del Sector Público.

El Comité Especial tendrá a cargo la organización, conducción y ejecución de la integridad del proceso, hasta antes de la suscripción del contrato.

Por convenio las Entidades podrán encargar a otras Entidades del Sector Público, la realización de los procesos de selección.

Las Bases de una Licitación o Concurso Público serán aprobadas por el Titular del Pliego que lo convoca o por el funcionario designado por este último o por el Directorio en el caso de las empresas del Estado.

La presentación de propuestas y el otorgamiento de la Buena Pro en los procesos de Licitación o Concurso Público se realizarán en acto público en una o más fechas señaladas en la convocatoria, con presencia de Notario Público o Juez de Paz cuando en la localidad donde se efectúe no hubiera el primero. Los procedimientos y requisitos de dicha presentación serán regulados por el Reglamento.

Este acto público podrá ser postergado por el Comité Especial, por causas debidamente sustentadas, dando aviso a todos los adquirentes de Bases.

Del acto de presentación de propuestas y de otorgamiento se levantará un acta que será suscrita por todos los miembros del Comité Especial y por los postores que deseen hacerlo.

En todos los procesos de selección sólo se considerarán como ofertas válidas aquellas que cumplan con los requisitos establecidos en las Bases.

Los resultados correspondientes en los casos de Licitación o Concurso se publican, y en los demás se hacen de conocimiento por lo menos de los interesados.

Las compras en el Sector Público, se han visto en acto de corrupción luego de que se descubriera la sobrevaloración de patrulleros en el Ministerio del Interior, así mismo casos similares en los sectores del Ministerio de Salud y el de Educación. La sobrevaloración de licitaciones parece ser una práctica bastante común y la impresión es que se pueden encontrar irregularidades y gastos innecesarios en casi todos los sectores públicos.

El Estado que compra por encima del precio del mercado está actuando de manera tonta e ineficiente, pero aun así el procedimiento puede estar en conformidad con las regulaciones legales. El acto claramente doloso recién se da cuando parte del supuesto precio de un producto termina en los bolsillos de los funcionarios, en caso de los Petroaudios, implicados Rómulo León Alegría, Alberto Quimper y otros. En este caso también se puede acusar al empresario por el delito de “corrupción de funcionarios” cuya pena oscila entre cuatro y ocho años de cárcel.
El ministerio de Educación  declaró nula una licitación pública convocada para la adquisición de útiles destinados al Programa Nacional de Movilización por la Alfabetización (Pronama).
La razón es que se detectó que el valor referencial del proceso de selección “No estuvo  acorde con los valores del mercado”. Resultando separados  de sus cargos a los directos involucrados, la jefa de la Oficina General de Administración (OGA), Karla María Daneri Preis, y el jefe de la Unidad de Abastecimiento, dependiente de la OGA, Eduardo Luis Vásquez Bresani.